21 февраля 2026 года в рамках общеобразовательной декады, преподаватели Гапанович Е.Н., Старкова Д.И. и Горбацевич Я.В. провели захватывающую квиз-игру под названием "Медиа-путешествие" для учащихся учебной группы № 825-ТТ . Это занятие стало ярким примером того, как современные методики преподавания могут превратить изучение иностранного языка в увлекательное приключение, развивая при этом важные медиа-компетенции.
Создавая атмосферу успеха:
Основной целью игры было создание ситуации успеха для каждого учащегося. Для этого преподаватели выбрали групповую форму работы. Такой подход позволил ребятам почувствовать себя частью команды, активно обмениваться идеями и совместно находить решения. Это не только способствовало более глубокому усвоению материала, но и укрепило дух сотрудничества и взаимопомощи.
От визитки до творческих заданий:
Каждая группа продемонстрировала свою креативность, представив собственную визитку в стиле газетной статьи. Это задание позволило учащимся не только проявить свои знания иностранного языка, но и развить навыки письма, структурирования информации и творческого подхода к подаче материала.
Далее, ребят ждали испытания, требующие логики и творческого мышления. Вопросы и задания были разработаны таким образом, чтобы задействовать различные аспекты познавательной деятельности, стимулируя учащихся к нестандартным решениям и активному применению полученных знаний.
Технологии на службе медиа-образования:
Особое внимание на занятии было уделено использованию технических средств. Современные технологии стали неотъемлемой частью урока, способствуя развитию ключевых навыков:
- Говорение: Интерактивные задания и дискуссии в группах стимулировали учащихся к активному использованию устной речи.
- Аудирование: Использование аудио- и видеоматериалов на иностранном языке развивало способность понимать речь на слух.
- Чтение: Анализ текстов, в том числе газетных статей, тренировал навыки скорочтения и понимания информации.
- Письмо: Создание визитных карточек и выполнение других письменных заданий способствовало совершенствованию письменной речи.
Такое комплексное использование технологий органично вписалось в концепцию медиа-образования учащихся, формируя у них навыки критического восприятия информации, работы с различными медиа-источниками и создания собственного контента.
Урок в режиме сотрудничества:
"Медиа-путешествие" прошло в атмосфере сотрудничества и позитивного взаимодействия. Преподаватели выступили в роли наставников, направляющих и поддерживающих учеников, а сами учащиеся активно участвовали в процессе, демонстрируя высокий уровень вовлеченности и мотивации.
Такие занятия не только углубляют знания иностранного языка, но и способствуют формированию у учащихся важных учебных и медиа-компетенций, которые необходимы им для успешной жизни в современном информационном обществе. "Медиа-путешествие" стало ярким доказательством того, что обучение может быть не только полезным, но и по-настоящему захватывающим!
.jpg)
_11zon.jpg)
